やっぱりヨ○ミネ式買って読みました

おもしろかった。
ただ、やっぱり、「3歳過ぎたら抱きしめるな」など、賛成できないことも多い。
　
ここで、個別のことを書くのは控えるが、1点だけ。
著者は、「子供に勉強を教えてはいけない」と盛んに書いている。
ところが、一方で、「教える話」を盛んに書いている。
（実際、本当に何も教えないのなら、「教えるな」の一言だけで終わるはずだ。）
これは、「自己申告」「言葉遣い」の問題だと思う。
　
文脈から判断するに、
　・何かをやるように導く
　・教材（問題など）を与える
　・課題を与える
　・できるまで待つ
　・質問されたら答える
　・できたらほめる（認める）
ということは、「教える」に含まれないようで、盛んに推奨されている。
ように思える。
　
ちなみに、私にとって、上記のすべてが「教える」である。
その中で、一番時間をかけているのは、「できるまで待つ」であり、
これこそ、教育の本質的部分だと思っている。
（したがって、言葉遣いが違うだけで、この辺は、同意見なのだと思う。）
これは、著者への批判ではない。
要するに、「言葉」は人によって違うということだ。
　
（なお、妻も子供たちも、「お父さんは待ってくれずに答を言う」と言う。
　この辺にも、「自己申告と他者からの評価のズレ」の問題があるかもしれない。
　が、私が答を言うのは、「ほどよくプレッシャーをかけるため」である。
　私は、子供の様子をじっと見ていて、「あ、答がわかったな。
　あ、答を言うために息をすったな」と思うタイミングで、意地悪く、
　答を言って、「答は○○。残念。タイムオーバーでした」なんて言う。
　そして、「今言おうとしたのに」と激怒しまくる子供がかわいかったりする。
　あれ、書いてみると、やっぱり、ヘンなオヤジ？）
　
実際のところ、ヨ○ミネ式は、家庭教育法ではなく、保育園・幼稚園の教育法であり、
そういう園に子供を入れるか入れないかということだと思う。
もし、近くにそういう園があったら、入れようかどうしようか、かなり迷ったと思う。
　
なお、妻に言うと、「え？やっぱり買ったの？じゃ、あとで見せて見せて」と。
ので、見せたところ、表紙を見てから、ぶすっとした声で、
「え？10歳までに・・・、じゃあ、うちには関係ないじゃん」。
いや、だから、最初からそう言ったじゃんよぉ。