伸展と強化について7

前回の文を読み直すと、「私の考えた成績上昇スパイラルがいい」と言っている
ようにも読める。が、そういう意味ではなく、言いたかったことは、
　
・成績が上がっていくスパイラルがある。
　（「成績」などという「小さなもの」ではなく、「学問」でも同じだと思う。）
・そのような成績上昇スパイラルにはいろいろなパターンがある。
・それは「覚える」「考える」「理解する」「好きになる」の組み合わせである。
・「好き」からスタートできればすばらしい。
・しかし、「好き」からスタートできなくても、心配するにはおよばない。
・人は、自分のパターンを見出すべきである。
・たとえば、「少し理解する→少し好きになる→少し覚える」を繰り返すスパイラルがある。
・これは、「少し覚える」が「少し理解できる」につながるからである。
　
などということだった。
　
（なお、私は、初心者の場合、はじめの「理解する」に重点を置きすぎては
　いけないと、常々主張している。
　指導者が、はじめから「理解しろっ！理解しなければ意味がないっ！」なんて
　言っていては、たぶん、それを好きになれないはずだからだ。
　はじめは、本当に、わずかな理解でよいと思う。
　「思い過ごしも恋のうち」みたいなものである。）
　
そして、そのスパイラルの中にある、「少し覚える→少し理解できる」という
パターンが、特に今回のエントリーに関係しているのだ。
　
このエントリーの目的は、
　
　伸展期（単純に知識を増やす時期）の問題＝覚えられない・飽きちゃう
　
をどうやって解決するかだった。
その対処法として、私が推奨したいのは、つまり、
　
　ちょっと覚える→より理解できる
　
というパターンを意図的に利用するということだ。
　
実際のところ、このパターンは、意図しなくても自然に起こることだと思う。
（自然に起こらないことを無理に起こし続けることは、難しい。
　大抵の場合、そんなことはしない方がよいと思う。）
しかし、「絶対、どんな場合でも、誰にでも起こる」というものでもない。
これが自然に起こった場合、その人の勉強は進み、成績は向上するだろう。
起こらなかった場合、その人はその勉強に飽きちゃって先に進めなくなる
ことが多いと思う。
　
これは、自然現象であり、まあ、その人の資質だから、しかたがない。
・・・とは、言いたくないし、実際、そうは思わないのである。
　
いや、確かに、資質のある人はいるだろう。しかし、それはそれ。
上記のようなパターンがあることを認識し、自然に起こらなければ、意志の力で
起こすことを考えるべきではないだろうか。
そして、それは、もともと自然なことだから、一度起こすことに成功すれば、
あとは、比較的楽に（できれば、楽しく）持続できることだと思うのだ。
　
続く。