国語の先取り学習・先行体験5

「国語の勉強」の難しさのひとつは、
　
　個人と社会の「違い」をどう扱うか
　
だと思う。これに関しては、前回書いたように、
「クラス（学級）の中で話し合い、最終的に、先生の指導を受ける」
がベストだと思う。
結局、個人と社会の「違い」は、本人が認識し、本人がその違いをどうするか
決断しなければならない。
（社会に合わせるのか、独自の道を行くのか。）
そして、「クラス」こそ「子供にとっての社会（模擬的な社会）」であり、また、
先生は、「大人の社会（本当の社会）の代表」と考えることができる。
そこでもまれて、成長するのが、自然であり、ベストだと思うのだ。
学校バンザイ！
　
もちろん、問題はある。
たとえば、これだけ、価値観が多様化した時代において、本当に、クラスが
「模擬的な社会」だろうか。先生が本当に、「大人の社会」を代表していると
言えるだろうか。
（代わりに、親が「社会の代表役」をやるということもあるだろうが、
　私には、その自信はない。）
考えてみると、なかなかやっかいなことである。
が、どんな風に考えてみても、これをこえるシステムは、思いつかない。
したがって、もし、自分で考えることがあるなら、このシステムを
親としてどうサポートするか、あるいは、どう利用するか、だけであろう。
　
さて、親として考えると、別の問題が表れる。
それは、上記に従えば、「国語の勉強」は、ほぼ自習できないということだ。
違うだろうか？
そうだとすると、親の仕事は、ずいぶん限られてくる。
　
付記：
ちなみに、考え方・感じ方の根本にある「価値観」を子供に与えるのは、
親の仕事だと思う。
ただ、「仕事」というか、おそらく、子供は自然に親の価値観を受け継いで
しまうのではないだろうか。
（ここで言う価値観とは、「親が口で言ってるきれいごと」もあれば
　「心の中にあって、態度でわかってしまう本当の価値観」もある。
　どちらを選ぶかは、その子供次第だと思う。
　実際にはかなり「汚い事」をしている人が、子供の前では、きれい事
　ばかり言っていた。すると、その子供は、やっぱり「汚い事」をする人に
　なってしまった．．．なんてこともあるだろうし、その子供はきれいな
　心の持ち主になってしまった．．．なんてこともあると思う。）
だから、本当の「仕事」は、「自分の価値観と普段の行いを出来る限り精査し、
なるべく自分の意図する価値観を正しく伝えること」だろうと思う。
ただ、それがちゃんとできれば、それは、もちろん「重要で難しい仕事」だが、
そもそも、ちゃんとできる気がしないので、事実上、「自然に任す」と
いうことになるのではないだろうか。
　
したがって、自分の価値観と学校の先生の価値観が大幅に違った場合、
おそろしいのだが、まあ、それはなるようにしかならないと思う。